В Институте Конфуция по науке и технике БНТУ успешно прошел методический семинар по новой программе HSK

科技孔子学院召开HSK新大纲教学研讨会

В Институте Конфуция по науке и технике БНТУ успешно прошел методический семинар по новой программе HSK

 

1月14日上午，科技孔子学院HSK新大纲教学研讨会在18号教学楼104B教室顺利召开。会议由中方院长李文学教授主持，全体教师参加。

14 января в аудитории 104B учебного корпуса №18 успешно состоялся методический семинар Института Конфуция по науке и технике, посвященный новой программе HSK. Заседание вел китайский директор института, директор Ли Вэньсюэ, при участии всего преподавательского состава.

会议伊始，尚蓓蕾老师系统解读了新版HSK大纲的改革内容，详细介绍了“三等九级”新体系下各题型模块的变化与要求，强调应充分利用各类教学资源，及时将新大纲精神落实到教学实践中。

 В начале мероприятия преподаватель Шан Бэйлэй подробно представила реформы, включенные в новую редакцию программы HSK, детально описала изменения и требования к различным типам заданий в рамках новой системы «трех уровней и девяти ступеней» и подчеркнула важность эффективного использования всех доступных учебных ресурсов для своевременного внедрения принципов новой программы в учебную практику.

李文学院长围绕新大纲要求，以“如何上好一堂对外汉语课”为主题，对学院教学工作作出具体部署。首先，李院长从理论层面，对一堂好课的八大标准——“理念科学、设计合理、目的明确、内容饱满、重点突出、方法灵活、手段先进、效果良好”进行了系统解读，为教师们构建了完整的优质课堂教学框架。他强调，针对白俄罗斯学生普遍存在的“语音语调难、汉字书写难、词汇积累难”三大学习难点，学院确立了“汉字为基、文化为本、听说为要、实用为先”的教学理念，并向全体教师提出了“语音语调贯穿始终、读识记写各有侧重、教学方法灵活多样、对标汉考切实提高”的施教要求。全体教师需结合各自班级实际情况，从落实教学理念和施教要求出发，围绕克服“三难”问题，系统筹划教学活动、合理选择教学内容与重难点，通过灵活施教不断提升课堂教学效果，着力打造高效课堂。最后，李院长勉励全体教师做到“三心归一”：怀揣爱岗之心、保持敬畏之心、坚持钻研之心，以此持续提升教学水平与专业素养。

Директор Ли Вэньсюэ, основываясь на требованиях новой программы, выступил с докладом на тему «Как проводить эффективные занятия по китайскому языку как иностранному» и дал конкретные указания по организации учебной работы в институте. Во-первых, с теоретической точки зрения он подробно разъяснил восемь критериев качественного урока: «научная концепция, рациональное планирование, четкие цели, насыщенное содержание, акцент на ключевых моментах, гибкие методы, современные средства и хорошие результаты», создав для преподавателей целостную структуру качественного учебного процесса. Он подчеркнул, что с учетом трех основных трудностей, с которыми сталкиваются белорусские студенты — «сложность произношения и интонации, трудности в написании иероглифов, сложность накопления словарного запаса» — институт утвердил педагогическую концепцию «основа на иероглифах, база на культуре, акцент на аудировании и говорении, приоритет практического применения» и выдвинул перед преподавателями требования «соблюдать произношение и интонацию на всех этапах, уделять внимание чтению, распознаванию, запоминанию и письму с учетом их специфики, применять гибкие и разнообразные методы преподавания, ориентироваться на экзамен HSK для реального повышения уровня». Все преподаватели должны, исходя из особенностей своих групп, реализовывать педагогическую концепцию и требования к преподаванию, систематически планировать учебные мероприятия, рационально выбирать содержание, ключевые и сложные моменты, преодолевая «три трудности», а также постоянно повышать эффективность занятий за счет гибких методов, стремясь к созданию результативных уроков. В заключение директор Ли призвал всех преподавателей «объединить три стремления в одно»: стремиться к любви к профессии, сохранять уважение к делу и продолжать углублять знания, чтобы постоянно повышать уровень преподавания и профессиональную компетентность.

在交流分享环节，多位教师结合自身教学实践分享了经验与心得。别克老师以成人零基础班为例，针对语音教学的系统性难题，提出了“自主听辨、教师反馈、精准纠音、循序渐进”的教学策略。靳瑞香老师介绍了如何通过严格课堂管理与个性化激励相结合，有效提升学生的汉语考试能力与日常交际水平。徐杰老师分享了汉语语序的巧教方法，并探讨了在语言教学中适度融入文化内容的途径。周玲玲老师则从教学反思的角度出发，分析了实际教学中遇到的典型问题，启发教师们在“教中学、学中教”，持续提升教学素养。

В ходе обмена опытом несколько преподавателей поделились своими наработками и идеями на основе личной педагогической практики. Преподаватель Бйек, используя в качестве примера группу взрослых с нулевым уровнем, предложил методику «самостоятельное аудирование и распознавание, обратная связь от преподавателя, точная коррекция произношения, постепенное продвижение» для системного решения проблем обучения фонетике. Преподаватель Цзинь Жуйсян рассказала, как сочетание строгого управления учебным процессом и индивидуальной мотивации эффективно повышает способности студентов к сдаче экзаменов по китайскому языку и уровень повседневного общения. Преподаватель Сюй Цзе поделился методами эффективного преподавания порядка слов в китайском языке и обсудил пути умеренного включения культурных элементов в языковое обучение. Преподаватель Чжоу Линлин, основываясь на педагогической рефлексии, проанализировала типичные проблемы, возникающие в реальной учебной практике, побудив преподавателей «учиться, обучая, и обучать, учась», чтобы постоянно повышать свою педагогическую квалификацию.

本次研讨会内容充实、针对性强，为今后的HSK教学指明了方向。与会教师纷纷表示，将认真消化会议成果，积极践行学院教学要求，为提升学院整体教学质量，推动国际中文教育事业发展贡献力量。

Семинар был насыщенным и целенаправленным, определив направления дальнейшего преподавания HSK. Все присутствовавшие преподаватели выразили готовность тщательно изучить результаты встречи, активно внедрять требования института к учебному процессу и вносить вклад в повышение общего качества преподавания в институте, а также в развитие международного образования на китайском языке.